APPKB

• by admin
• 0
• Posted on Desember 26, 2025

Mengasah Pemahaman Lingkungan: Contoh Soal Pilihan Ganda PLH Kelas 4 Semester 2

Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) bukan sekadar mata pelajaran tambahan, melainkan fondasi penting dalam membentuk generasi yang peduli dan bertanggung jawab terhadap kelestarian alam. Di tingkat Sekolah Dasar, khususnya kelas 4 semester 2, pemahaman tentang pentingnya lingkungan, cara menjaga kelestariannya, serta peran individu di dalamnya mulai diperdalam. Artikel ini akan menyajikan serangkaian contoh soal pilihan ganda yang dirancang untuk menguji dan memperkuat pemahaman siswa kelas 4 semester 2 mengenai materi PLH.

Pentingnya PLH di Kelas 4 Semester 2

Pada jenjang kelas 4 semester 2, siswa diharapkan sudah memiliki pemahaman yang lebih konkrit tentang konsep-konsep lingkungan. Mereka tidak hanya mengenal istilah-istilah dasar, tetapi juga mulai memahami dampak dari tindakan manusia terhadap lingkungan, pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem, serta cara-cara sederhana yang dapat mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk berkontribusi pada pelestarian lingkungan. Materi yang umumnya dibahas meliputi:

• Lingkungan Alam dan Buatan: Memahami perbedaan antara lingkungan yang terbentuk secara alami dan lingkungan yang diciptakan oleh manusia.
• Sumber Daya Alam: Mengenali berbagai jenis sumber daya alam, baik yang dapat diperbarui maupun yang tidak dapat diperbarui, serta cara memanfaatkannya secara bijak.
• Sampah dan Pengelolaannya: Memahami jenis-jenis sampah, dampak negatif sampah jika tidak dikelola dengan baik, serta praktik pengelolaan sampah yang benar seperti 3R (Reduce, Reuse, Recycle).
• Keanekaragaman Hayati: Mengenali pentingnya keanekaragaman tumbuhan dan hewan, serta ancaman terhadap kelestariannya.
• Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat: Membedakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan tidak sehat, serta upaya menjaga kebersihan lingkungan.
• Peran Individu dalam Menjaga Lingkungan: Menyadari bahwa setiap individu memiliki tanggung jawab untuk menjaga lingkungan.

Dengan pemahaman materi tersebut, siswa diharapkan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Soal-soal PLH dirancang untuk mengukur sejauh mana pemahaman tersebut, mendorong siswa untuk berpikir kritis, dan memicu kesadaran akan pentingnya tindakan positif terhadap lingkungan.

Contoh Soal Pilihan Ganda PLH Kelas 4 Semester 2

Berikut adalah beberapa contoh soal pilihan ganda yang mencakup berbagai topik PLH yang relevan untuk kelas 4 semester 2, disertai dengan penjelasan singkat mengenai konsep yang diuji.

Bagian 1: Lingkungan Alam dan Buatan

1. Lingkungan yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia disebut lingkungan…
   a. Buatan
   b. Alami
   c. Buatan manusia
   d. Buatan alam

   Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman dasar siswa tentang perbedaan antara lingkungan alam dan lingkungan buatan.

2. Contoh lingkungan buatan manusia adalah…
   a. Hutan tropis yang lebat
   b. Lautan yang luas dengan terumbu karang
   c. Taman kota yang indah dengan bunga-bunga
   d. Sungai yang mengalir jernih di pegunungan

   Penjelasan: Siswa diminta mengidentifikasi objek yang merupakan hasil rekayasa atau pembangunan oleh manusia.

3. Manakah dari berikut ini yang termasuk dalam lingkungan alam?
   a. Perkebunan kelapa sawit yang luas
   b. Bangunan sekolah dan jalan raya
   c. Gunung berapi yang aktif
   d. Waduk buatan untuk irigasi

   Penjelasan: Soal ini kembali menekankan pada identifikasi lingkungan alam.

4. Lingkungan buatan seringkali diciptakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Contohnya adalah…
   a. Sumber mata air yang jernih
   b. Sawah yang ditanami padi
   c. Hutan bakau di tepi pantai
   d. Gua yang terbentuk secara alami

   Penjelasan: Soal ini menggali pemahaman siswa tentang tujuan penciptaan lingkungan buatan.

5. Mengapa penting untuk menjaga kelestarian lingkungan alam?
   a. Agar manusia dapat membangun lebih banyak gedung
   b. Karena lingkungan alam menyediakan sumber daya untuk kehidupan
   c. Agar hewan liar dapat punah dengan cepat
   d. Agar lingkungan buatan manusia terlihat lebih bagus

   Penjelasan: Soal ini menghubungkan pentingnya lingkungan alam dengan kelangsungan hidup manusia.

Bagian 2: Sumber Daya Alam

6. Sumber daya alam yang dapat diperbarui artinya adalah…
   a. Sumber daya yang jumlahnya sangat terbatas dan tidak akan habis
   b. Sumber daya yang dapat terbentuk kembali dengan cepat setelah digunakan
   c. Sumber daya yang hanya bisa digunakan satu kali saja
   d. Sumber daya yang berasal dari aktivitas manusia

   Penjelasan: Menguji pemahaman tentang konsep sumber daya alam yang dapat diperbarui.

7. Berikut ini yang merupakan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah…
   a. Minyak bumi
   b. Batu bara
   c. Air
   d. Gas alam

   Penjelasan: Siswa diminta mengidentifikasi contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui.

8. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya yang…
   a. Jumlahnya melimpah ruah di alam
   b. Akan habis jika terus-menerus digunakan
   c. Dapat dengan mudah ditemukan di mana saja
   d. Tidak memerlukan proses pembentukan kembali

   Penjelasan: Menguji pemahaman tentang konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

9. Manakah dari berikut ini yang termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui?
   a. Kayu dari pohon
   b. Hasil pertanian
   c. Emas
   d. Energi panas bumi

   Penjelasan: Siswa diminta mengidentifikasi contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

10. Menghemat penggunaan air adalah contoh tindakan bijak dalam memanfaatkan sumber daya alam. Mengapa kita perlu menghemat air?
    a. Agar air menjadi lebih mahal
    b. Karena air bersih semakin sulit didapatkan
    c. Agar kita bisa membuang air sebanyak-banyaknya
    d. Karena air hanya untuk minum

    Penjelasan: Soal ini mendorong siswa untuk menghubungkan konsep sumber daya alam dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.

11. Menggunakan energi listrik dari matahari (energi surya) merupakan salah satu cara memanfaatkan sumber daya alam yang…
    a. Tidak dapat diperbarui
    b. Cepat habis
    c. Dapat diperbarui
    d. Berbahaya

    Penjelasan: Menguji pemahaman siswa tentang sumber energi terbarukan.

12. Penebangan hutan secara liar tanpa penanaman kembali akan menyebabkan kelangkaan sumber daya alam, yaitu…
    a. Air bersih
    b. Udara bersih
    c. Kayu
    d. Batubara

    Penjelasan: Soal ini menunjukkan dampak negatif dari pemanfaatan sumber daya alam yang tidak berkelanjutan.

Bagian 3: Sampah dan Pengelolaannya

13. Sampah yang berasal dari sisa makanan, daun kering, dan kulit buah termasuk jenis sampah…
    a. Anorganik
    b. Organik
    c. B3 (Bahan Berbahaya dan Beracun)
    d. Plastik

    Penjelasan: Menguji kemampuan siswa membedakan jenis sampah berdasarkan asalnya.

14. Sampah seperti botol plastik, kantong kresek, dan kaleng minuman termasuk jenis sampah…
    a. Organik
    b. Anorganik
    c. Kertas
    d. Kaca

    Penjelasan: Menguji kemampuan siswa membedakan jenis sampah berdasarkan asalnya.

15. Istilah 3R dalam pengelolaan sampah adalah singkatan dari…
    a. Recycle, Reuse, Reduce
    b. Read, Write, Repeat
    c. Rest, Relax, Rejoice
    d. Run, Race, Rush

    Penjelasan: Menguji pemahaman siswa tentang konsep pengelolaan sampah yang umum diajarkan.

16. Membawa tas belanja sendiri saat berbelanja ke pasar atau supermarket adalah contoh penerapan prinsip…
    a. Reuse (menggunakan kembali)
    b. Recycle (mendaur ulang)
    c. Reduce (mengurangi)
    d. Reduce (mengurangi) dan Reuse (menggunakan kembali)

    Penjelasan: Soal ini menguji penerapan konsep ‘Reduce’ dalam kehidupan sehari-hari.

17. Menggunakan kembali botol plastik bekas untuk wadah pensil adalah contoh penerapan prinsip…
    a. Reduce (mengurangi)
    b. Reuse (menggunakan kembali)
    c. Recycle (mendaur ulang)
    d. Repair (memperbaiki)

    Penjelasan: Soal ini menguji penerapan konsep ‘Reuse’ dalam kehidupan sehari-hari.

18. Mendaur ulang sampah kertas menjadi kertas baru adalah contoh penerapan prinsip…
    a. Reduce (mengurangi)
    b. Reuse (menggunakan kembali)
    c. Recycle (mendaur ulang)
    d. Replant (menanam kembali)

    Penjelasan: Soal ini menguji penerapan konsep ‘Recycle’ dalam kehidupan sehari-hari.

19. Membuang sampah sembarangan dapat menyebabkan…
    a. Udara menjadi lebih bersih
    b. Lingkungan menjadi lebih indah
    c. Banjir dan penyakit
    d. Tumbuhan tumbuh subur

    Penjelasan: Menguji pemahaman siswa tentang dampak negatif dari membuang sampah sembarangan.

20. Manakah dari tindakan berikut yang paling baik dilakukan untuk sampah plastik?
    a. Dibuang ke sungai
    b. Dibakar
    c. Didaur ulang menjadi barang baru
    d. Dibiarkan menumpuk di tanah

    Penjelasan: Soal ini mendorong siswa untuk memilih solusi pengelolaan sampah plastik yang paling ramah lingkungan.

Bagian 4: Keanekaragaman Hayati

21. Keanekaragaman hayati adalah keragaman berbagai macam…
    a. Bangunan dan jalan
    b. Tumbuhan dan hewan
    c. Sampah dan limbah
    d. Manusia dan masyarakat

    Penjelasan: Menguji pemahaman dasar tentang arti keanekaragaman hayati.

22. Pentingnya menjaga keanekaragaman hayati adalah agar…
    a. Hewan langka punah dengan cepat
    b. Keseimbangan alam tetap terjaga
    c. Manusia bisa membuang sampah sembarangan
    d. Lingkungan menjadi tidak sehat

    Penjelasan: Menjelaskan alasan mengapa keanekaragaman hayati itu penting.

23. Contoh tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia adalah…
    a. Tumbuhan liar yang tidak dikenal
    b. Padi, jagung, dan sayuran
    c. Tanaman beracun
    d. Tumbuhan yang tumbuh di tempat sampah

    Penjelasan: Siswa diminta mengidentifikasi contoh tumbuhan yang memiliki manfaat.

24. Hewan langka seperti orangutan perlu dilindungi karena…
    a. Mereka tidak memiliki manfaat bagi manusia
    b. Jumlahnya semakin sedikit dan terancam punah
    c. Mereka suka merusak tanaman
    d. Mereka hanya hidup di hutan yang sudah rusak

    Penjelasan: Menjelaskan pentingnya perlindungan terhadap hewan langka.

25. Ancaman terhadap keanekaragaman hayati antara lain adalah…
    a. Penanaman pohon baru
    b. Pembangunan taman kota
    c. Perburuan liar dan hilangnya habitat
    d. Mengelola sampah dengan baik

    Penjelasan: Mengidentifikasi faktor-faktor yang mengancam keanekaragaman hayati.

Bagian 5: Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat serta Peran Individu

26. Ciri-ciri lingkungan yang sehat adalah…
    a. Banyak sampah berserakan
    b. Udara kotor dan berbau tidak sedap
    c. Bersih, segar, dan banyak tumbuhan hijau
    d. Air keruh dan banyak lalat

    Penjelasan: Menguji kemampuan siswa mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan yang sehat.

27. Mengapa kebersihan lingkungan sekolah itu penting?
    a. Agar kita bisa bermain dengan nyaman dan belajar lebih baik
    b. Agar banyak siswa yang malas datang ke sekolah
    c. Agar sampah bisa menumpuk di halaman
    d. Agar sekolah terlihat kumuh

    Penjelasan: Menghubungkan kebersihan lingkungan dengan kenyamanan dan aktivitas siswa.

28. Tindakan yang dapat dilakukan siswa untuk menjaga kebersihan lingkungan rumah adalah…
    a. Membuang sampah di selokan
    b. Menyapu lantai dan membuang sampah pada tempatnya
    c. Merusak tanaman di halaman
    d. Mengotori dinding rumah

    Penjelasan: Menguji penerapan praktik menjaga kebersihan di lingkungan rumah.

29. Jika melihat sampah berserakan di taman, tindakan yang sebaiknya dilakukan adalah…
    a. Membiarkannya saja
    b. Membuangnya ke tempat sampah terdekat
    c. Mengajak teman untuk mengotori taman lebih banyak
    d. Menyalahkan orang lain

    Penjelasan: Mendorong siswa untuk mengambil tindakan positif saat melihat sampah.

30. Sebagai seorang siswa, peranmu dalam menjaga lingkungan adalah…
    a. Hanya belajar di dalam kelas
    b. Ikut serta dalam kegiatan kebersihan sekolah
    c. Membiarkan orang lain yang menjaga lingkungan
    d. Menggunakan sumber daya alam sebanyak-banyaknya

    Penjelasan: Menekankan pentingnya peran aktif individu dalam menjaga lingkungan.

Penutup

Contoh soal-soal di atas dirancang untuk mencakup berbagai aspek penting dalam materi PLH kelas 4 semester 2. Dengan menjawab soal-soal ini, siswa dapat mengukur sejauh mana pemahaman mereka dan area mana yang masih perlu diperdalam. Guru dapat menggunakan soal-soal ini sebagai latihan, bahan evaluasi, atau bahkan sebagai dasar untuk diskusi lebih lanjut di kelas.

Pendidikan Lingkungan Hidup adalah investasi jangka panjang untuk masa depan bumi. Dengan memberikan pemahaman yang kuat sejak dini, kita membekali generasi penerus dengan kesadaran dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi agen perubahan yang positif bagi lingkungan. Mari terus semangat belajar dan berkontribusi dalam menjaga kelestarian alam semesta kita.